доводит нашего мальчика до ужаса. Я пылесошу пол, Илья сидит на фанере у качелей (довольно высоко) и боится. То есть вопит. Я пылесошу - вопит. То есть нет. Начинает вопить как только я достаю пылесос, и заканчивает, только когда я его убираю. А это уже - осознание причинно-следственных связей. Развитие однако