Ребенок хочет решать в уме, а в школе заставляют прописывать процесс решения...
Вот уж я не думала, что в голландской школе тоже такое будет.
Утром сидим с Ильей в гостиной, он грустит в кресле и ноет, что не хочет в школу. Я расспрашиваю осторожно -
дети не обижают? вроде нет
что-то непонятно? вроде нет
не выспался? вроде нет
молчу... тут ребенок начинает говорить (а я горжусь собой). Мы, говорит, примеры на вычитание решаем, и я могу решить в уме, а нас заставляют все писать. И прямо ревет! Бедный зайчик. Я его обнимаю, говорю ему - о, и тебя догнала эта проблема! Мы с ней очень хорошо знакомы.
Показывает мне, как их учат записывать "в уме" при вычитании. Показываю ему, как нас учили (с точкой, помните? это гораздо проще, чем то, что у них). Говорю - расскажи учительнице, что ты с мамой научился решать примеры на вычитание раньше, чем их проходили в школе, и привык пользоваться записью с точкой. Покажи ей, как это работает, она наверняка согласится.
Ребенок тут же повеселел и попрыгал в школу.
Потрясающе...
Вот уж я не думала, что в голландской школе тоже такое будет.
Утром сидим с Ильей в гостиной, он грустит в кресле и ноет, что не хочет в школу. Я расспрашиваю осторожно -
дети не обижают? вроде нет
что-то непонятно? вроде нет
не выспался? вроде нет
молчу... тут ребенок начинает говорить (а я горжусь собой). Мы, говорит, примеры на вычитание решаем, и я могу решить в уме, а нас заставляют все писать. И прямо ревет! Бедный зайчик. Я его обнимаю, говорю ему - о, и тебя догнала эта проблема! Мы с ней очень хорошо знакомы.
Показывает мне, как их учат записывать "в уме" при вычитании. Показываю ему, как нас учили (с точкой, помните? это гораздо проще, чем то, что у них). Говорю - расскажи учительнице, что ты с мамой научился решать примеры на вычитание раньше, чем их проходили в школе, и привык пользоваться записью с точкой. Покажи ей, как это работает, она наверняка согласится.
Ребенок тут же повеселел и попрыгал в школу.
Потрясающе...