Сходила в школу
Dec. 7th, 2017 09:34 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
stanikaИлья получил "рапорт" - типа дневник, в котором стоят оценки за полугодие (других в младшей школе не бывает). Оценки сами по себе не очень плохие, но хуже, чем были раньше. По итогам оценок каждый родитель приглашается в школу, чтобы поговорить с учителем. Для меня это была первая встреча с учительницей Ильи, потому что ни на какие собрания я не хожу (там все по-голландски, я ленюсь).
В целом известно, что голландцы склонны откладывать решение проблем с детьми на последний момент, когда уже все ужас-ужас, поэтому моя идея была убедить учительницу что-нибудь сделать прямо сейчас. Она оказалась супер-адекватная, мы отлично поговорили, очень полезно.
Чтобы понять суть наших решений, надо иметь в виду некоторые детали голландской школы. Домашние задания как факт впервые появляются в 5 группе (это дети 8-9 лет, там Илья был в прошлом году). Регулярные домашние задания - только в 6 (текущий год). Тетрадь с домашним заданием - одна. Ее надо в понедельник отдать в школу, через пару дней ее вернут и до следующего понедельника надо делать следующий разворот. Это задание по языку. Иногда домой дают листочки для подготовки к тестам по географии или истории. В качестве математики можно играть в игры на компе, это по желанию, Илья очень любит.
Кроме домашнего задания дети в школу ничего не носят. Ни ручек, ни учебников, ни тетрадей. Канцелярия вся дается в школе и там же живет, учебников нет - все распечатки или на компе. Все в школе. Поэтому в рюкзаке у Ильи только еда, ну и теперь еще игрушки и мусор всякий.
И вот те решения, которые мы приняли с учительницей. Договорились на три.
1. Илья несколько раз подряд забывал принести домашнее задание (хотя оно было сделано) и два раза подряд забыл сделать дома тестовую страничку по географии Голландии. В результате получились две плохие оценки, хотя вообще-то учится он хорошо. Решено - сделать визуальный календарь, в котором будет написано - утром вторник несем домашнее задание в школу. Ну и другие детали. То есть с точки зрения учительницы (и голландской системы образования) научить ребенка в 10 лет планировать важнее, чем собственно в этом домашнем задании достигать успехов. И я могу понять. Потому что сейчас домашнее задание одно в неделю. А потом будет три каждый день. Так что сделали планировщик на стенке холодильника.
2. Илья ленится носить вещи к себе в комнату на третий этаж, а хранить в гостиной я не разрешаю, поэтому тонна его вещей живет в рюкзаке и вело-сумках. И когда он туда еще пихает листочки с домашним заданием или тестами, они имеют большой шанс там затеряться. Так что была куплена специальная папка, которую ребенок должен каждый день носить в школу и проверять - есть там что-то, что надо достать и отдать, или нет.
3. Илья иногда вызывает внимание на себя "плохими" действиями, типа отбирает вещи у соседей по столу. Я упомянула теорию о том, что каждому человеку нужно 8 объятий в день. Учительница предложила эту теорию рассказать Илье. Я рассказала и объяснила ему, что если я буду его обнимать, то у него не будет потребности отбирать вещи у одноклассников. На самом деле обнять его 8 раз в день я не успеваю, поэтому каждый вечер я ему строго говорю - завтра ты должен отнимать вещи, ведь я не обняла тебя достаточно раз!
Вот такие идеи. Пока применяем это около двух недель, а результаты будут понятно скорее всего только в долгосрочной перспективе - наверно к следующему рапорту весной. Тогда и отпишусь =)
В целом известно, что голландцы склонны откладывать решение проблем с детьми на последний момент, когда уже все ужас-ужас, поэтому моя идея была убедить учительницу что-нибудь сделать прямо сейчас. Она оказалась супер-адекватная, мы отлично поговорили, очень полезно.
Чтобы понять суть наших решений, надо иметь в виду некоторые детали голландской школы. Домашние задания как факт впервые появляются в 5 группе (это дети 8-9 лет, там Илья был в прошлом году). Регулярные домашние задания - только в 6 (текущий год). Тетрадь с домашним заданием - одна. Ее надо в понедельник отдать в школу, через пару дней ее вернут и до следующего понедельника надо делать следующий разворот. Это задание по языку. Иногда домой дают листочки для подготовки к тестам по географии или истории. В качестве математики можно играть в игры на компе, это по желанию, Илья очень любит.
Кроме домашнего задания дети в школу ничего не носят. Ни ручек, ни учебников, ни тетрадей. Канцелярия вся дается в школе и там же живет, учебников нет - все распечатки или на компе. Все в школе. Поэтому в рюкзаке у Ильи только еда, ну и теперь еще игрушки и мусор всякий.
И вот те решения, которые мы приняли с учительницей. Договорились на три.
1. Илья несколько раз подряд забывал принести домашнее задание (хотя оно было сделано) и два раза подряд забыл сделать дома тестовую страничку по географии Голландии. В результате получились две плохие оценки, хотя вообще-то учится он хорошо. Решено - сделать визуальный календарь, в котором будет написано - утром вторник несем домашнее задание в школу. Ну и другие детали. То есть с точки зрения учительницы (и голландской системы образования) научить ребенка в 10 лет планировать важнее, чем собственно в этом домашнем задании достигать успехов. И я могу понять. Потому что сейчас домашнее задание одно в неделю. А потом будет три каждый день. Так что сделали планировщик на стенке холодильника.
2. Илья ленится носить вещи к себе в комнату на третий этаж, а хранить в гостиной я не разрешаю, поэтому тонна его вещей живет в рюкзаке и вело-сумках. И когда он туда еще пихает листочки с домашним заданием или тестами, они имеют большой шанс там затеряться. Так что была куплена специальная папка, которую ребенок должен каждый день носить в школу и проверять - есть там что-то, что надо достать и отдать, или нет.
3. Илья иногда вызывает внимание на себя "плохими" действиями, типа отбирает вещи у соседей по столу. Я упомянула теорию о том, что каждому человеку нужно 8 объятий в день. Учительница предложила эту теорию рассказать Илье. Я рассказала и объяснила ему, что если я буду его обнимать, то у него не будет потребности отбирать вещи у одноклассников. На самом деле обнять его 8 раз в день я не успеваю, поэтому каждый вечер я ему строго говорю - завтра ты должен отнимать вещи, ведь я не обняла тебя достаточно раз!
Вот такие идеи. Пока применяем это около двух недель, а результаты будут понятно скорее всего только в долгосрочной перспективе - наверно к следующему рапорту весной. Тогда и отпишусь =)